Magistritöö seminar I

This WordPress.com site is the cat’s pajamas

Archive for the ‘Magistritöö seminar I’ Category

Magistritöö metodoloogia

Selles postituses tahaks natuke rääkida oma töö metodoloogiaks.

1.Keda/mida hakkan uurima?

Oma magistritöös hakkan uurima õpetajat, algklasside õpilased, lastevanemat ning õpematerjalid ja programmid, mis on seotud programmeerimis ainekavaga. Kõigipealt mind huvitavad vene koolid, kus praegu ei ole seda ainet. Tahaks proovida õppitunni korraldama algklassides ning saada tagasisidet pärast ja nende ootused enne. See anketeerimine hakkan tegema elektrooniliselt, nagu on selles veebilehes: http://blog.lecontract.org/

Veel hakkan uurima juba olemas õppematerjalid ja programmid nagu ProTiger, mis on mõelnud laste jaoks.

2.Kuidas ma andmed kätte saan?

Kõigipealt internetist ning ka teen sihtgruppi intervjueeringi. Selle jaoks hakkan tegema internetis oma ajaveebi, kus kõik lapsed, õpetajad ning lastevanemad võivad oma mõtte, kogemusega jagada, kirjutada oma ootused, arvamused selle kohta. Ka tagasiside saamiseks teen ankeeti küsimustega, mis mind kõige rohkem huvitavad.

Et leida informatsiooni ainekava jaoks, pean vestlema õpetajaga, kellel on kogemus selles valdkonnas, internetis leida informatsiooni ning uurida spetsiaalsed programmid.

Mida ma nende andmetega peale hakkate?

Hakkan põhjalikumalt vaadelma kogunud materjalid ning valitud programm.

Rubriik:

Magistritöö seminar I

Ülesanne 2: probleem, eesmärgid, uurimisküsimused

Teema:
Venekeelne programmeerimise õppekomplekt algklassidele: disain ja evolvatsioon.

Probleem:
Tänapäevadel lapsed väga vara hakkavad arvutit kasutame ja ei kujuta ette kuidas see töötab ja kuidas ise töötada arvuti taga , sest tahaks uurida programmerimine õppimine algklassides ja koostada õppekomplekt venekoolide jaoks.

Eesmärk:
Uurida, milline peaks olema programmeerimine ainekava. Koostada enda versioon programmeerimist ainekavast.
Uurimisküsimused:

Millised on laste teadmised ennem õpingute alustamist ja nende ootused?
Mida täpsemalt peaks õpetama programmerimise tunnis?
Millised on praegused õpitegevused ja õppemeetodid?
Kuidas õpetada programmeerimist algklassidele mängulisemalt ja huvitavamalt?

Rubriik:

Magistritöö seminar I

Magistritöö seminar I esimene ülesanne

Õppeaasta alguseks mõtlen selle kohta, ja on nii palju mõtted. Praegu meie elus nii palju tehnoloogiat ja lapsed rohkem istuvad arvuti taga ja väga vähe jalutavad. Kui ma tahan olla informaatika õpetaja ja töötada lastega, siis ma tahan teada kuidas need tehnoloogiat mõjutavad laste ja mis ootab meid tulevikus.

Probleemid, mida ma oma magistritööga uurida või lahendada soovin:

mõju arvutite ja tehnoloogia lastele ja noorukitele;
mis ootab informaatika õpetajat tulevikus, kas informaatika jääb kohustusliku või valikaineks?
millisel tasemel on informaatika teadmised algklasside õpilastel ja kas need vastavad õppekava?
milliseid seadmeid kasutatakse tulevikus?
võrdlema meie tase teist riigidega

Probleemi aktuaalsuse põhjendus:

Olin praktikas ja märkasin, et lapsed saavad arvutit kasutada ühe käega, see on mängida mänge ja istuda sotsiaalsel võrgustikul. Kui nad tulevad klassi, siis kohe saab selgeks, et nad ei oska põhiteadmised, nagu kiirklahvid, tekstitöötluse, jne.

Õppekava ei sobi, nagu kuidas on võimalik viie klassi õpilastega läbida kahendsüsteemi, kui nendel ei ole selle teema matemaatikas.

Tingitud asjaolust, et Microsoft tõstatatud hinnad litsents ja kool ei saa endale sellist kallist tarkvara, siis tuleb üle Linux ja kuidas see üleminek toimub ja milliseid muudatusi toob see õppekavaga.

See on väga aktuaalne ja nagu informaatika õpetaja ma tahaks teada, mis ootab mind tulevikus ja mida tuleb ette valmistada ja millised tegevused hakkab tegema haridusministeerium.